孔子“仁”思想对当代思想政治教育的价值探究

20 1 S 年 第 1 4 卷 第 1 0 期 孔子“ 仁 " 口 严 瑾 思想对当代思想政治教育的价值探究 【内容摘要】孔子作为儒家学派的代表人物，其思想对我国乃至世界文化都具有深远的影响。本文在批判性地继承孔子“仁” 的思想的基础上 ，结合 当前我 国思 想政 治教 育实际 ，阐释 了孔子 “ 仁” 的思想对 当代 思想政 治教 育的启 示和价值 。 【关键词】孔子思想；思想政治教育；当 代价值 【1乍者简介】严瑾(1992 ～)孔子仁的核心思想解决了当时什么社会问题，女，河南大学哲学与管理公共学院硕士研究生；研究方向：思想政治教育教学 孔子被后世尊为“ 至圣先师” 。他奠定了中国传统价值 观念 的基础 ，其 思 想 和价 值 观念 已经深 深 融 人 中华 文 化之 中，对中国社会产生了巨大而深远的影响。“ 仁” 是孔子思想 的核心观点，《论语》中“ 仁” 字出现 109 次 ，孔子从不同的侧 面和角度对“ 仁” 的核心思想进行 了全方位的解释，其 中包含 的很多哲学观点和思想方法，对于当代的思想政治教育仍有 很好 的借鉴意义 。 一、孔子 “ 仁” 的思想概述 孔子之前的《尚书》中，已经有“ 仁” 的提法：“ 予仁若考 ， 能多材多艺，能事鬼神” 。

但是这里的“ 仁” 只是用来形容人 的外形和气质孔子仁的核心思想解决了当时什么社会问题，并没有延伸到个人道德的层面。孔子将“ 仁” 的内涵进行了丰富的解读，在《论语》中，孔子针对不 同学生 对“ 仁” 的提 问 ，给出不 同方 面的 回答 ，从 “ 亲 亲” 到“ 爱人 ” ， 从“ 君子怀德” 到“ 止于至善” ，孑L子从个人角度对“ 仁” 的思 想进行了立体化的解读孔子“仁”思想对当代思想政治教育的价值探究，赋予了“ 仁” 字无限的内涵。 《论语》记载：“ 樊迟问仁，子日：‘ 爱人’ 。” 孑L子直接简洁 地 回答 了学生樊迟 的问题 ，指 出爱人就 是仁 。这里 的的 “ 人 ” 超出了之前“亲亲”的范畴，更进一步指出仁者不但爱和 自己 具有一定血 缘关 系的亲人孔子仁的核心思想解决了当时什么社会问题，也要 平等 地爱其 他人 。之 后孔 子 又进一步阐释说“ 泛爱众而 近仁” 、“ 仁者无不爱也” ，说明 “ 仁” 的一个基本要求就是有博爱之心。 根据孔子对“仁” 的解释，“仁” 是很难达到的一种境界，但是 如果我们每个人都可以通过“克己” 、“怀德”来提高 自己的修养孔子“仁”思想对当代思想政治教育的价值探究， “修身、齐家、治国、平天下” ，都能够不断接近并最终到达“ 仁” 的 层次，子日：“ 仁远乎哉，我欲仁斯仁至矣。” ⋯ 这就激励着他的学 生不断提高自身修养，逐步完善自己的学识和修养。 二 、孔子“ 仁” 思想蕴 含的思想政治教育方 法探 究 孔子是伟大的教育家，他的“ 仁” 的思想中蕴含着丰富的 思想政治教育方法 。 ( 一) 在思想政治教育过程 中要 因材施教。《论语》中记 载了多...