句容:让文化和非遗在蒲城县第三幼儿园的课程中“火”起来

“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣蒲城非遗，就没有中国梦的实现。”

2019年9月蒲城非遗，从千里之外的句容跨越长江，来到黄河流域的将相故里蒲城支教，徐莉感受到了蒲城深厚的文化底蕴和质朴的风土人情。支教一年，她用心融教于乐，让文化和非遗在蒲城县第三幼儿园的课程中“火”起来，让孩子们爱上家乡，更爱上家乡的文化。

蒲城县与江苏镇江市句容市是东西部扶贫协作对口帮扶县。2016年以来，句容向蒲城派出支医、支教、支农技术人员已达431人。徐莉毕业于丹阳师范学前教育专业，毕业后学习取得双本科学历。担任句容市三台阁幼儿园副园长期间，她就带领教师大胆践行课程游戏化项目。

初到蒲城，徐莉发现教师们教学还停留在教材上，很少发掘利用家乡自然课堂和历史文化的资源宝藏。孩子们也少有机会感知自然，了解家乡优秀传统文化。而句容市幼儿教育课程游戏化的经验已在江苏闻名，还接待过联合国儿基会的参访。结合在句容的教学经验，徐莉因地制宜，对蒲城第三幼儿园的课程重新设计。

把文化资源“盘”出来

蒲城有将相故里、龙脉福地的美誉，“社火”是蒲城非遗文化之一。徐莉的课程改革从“社火”开始了。但三幼的年轻教师对“社火”了解不深，要教孩子们，该从何下手？

世上无难事，只怕有心人。徐莉带领教师学习，以周边的“社火”资源句容:让文化和非遗在蒲城县第三幼儿园的课程中“火”起来，绘制资源地图。人文资源小组教师还专程走访了蒲城县博物馆，向非遗文化传习馆负责人以及年高的非遗艺人们学习。

徐莉（左一）和行政团队到课程基地授牌

使文化资源“融”进来

为把“社火”文化融入教程，徐莉和教师们从孩子的角度出发，选择富有童趣化、生活化的非遗故事、技艺来展示、提炼和加工，再呈现给孩子们。划旱船、脸谱秀、秧歌队、锣鼓队、花伞舞，活波生动的艺术形式，让三幼的孩子们在欢乐中得到智慧启迪，受到文化渲染，提高教学的有效性。

徐莉（左一）和王朱珠老师体验社火

让课程活动“火”起来

在徐莉的跟踪指导下，三幼的老师们也脑洞大开句容:让文化和非遗在蒲城县第三幼儿园的课程中“火”起来，大胆创新教学。“社火知多少”、遇见“社火”、“我的演出计划”，幼儿们用自己的方式大胆演绎社火。家长们应邀参与，一同制作表演道具。

2019年12月30日，首届“冬天里的一把‘火’——非遗文化进校园”活动在三幼举办。专业“社火”表演团队与孩子们的演绎斗艳。帅气的舞龙队，动感的划旱船，牛气锣鼓队，最美花伞队等12支小小社火队，给幼儿园带来了惊喜。孩子们不知不觉爱上这团“火”。展演之后，徐莉趁热打铁，在走廊环境、区域游戏、户外活动等不断渗透“社火”体验元素。阅读区里，孩子们自制了“社火”小书；美工区里，扇子、花篮、大头娃娃等孩子们自制道具栩栩如生；户外，划旱船比赛、舞龙表演，成了焦点运动项目。教学改革，点燃了三幼孩子们对传统文化的热情。

中二班的动感旱船队

大班幼儿用自制长龙表演“二龙戏珠”

“我明年上大班了，我也要舞龙。”

“本来我以为社火是玩火，现在我知道社火是蒲城的非遗文化了。”

“元旦表演社火真开心，我明年还想玩别的社火。”

三幼老师也感慨着：“原来课程可以这样玩，非遗文化在课程中‘活’起来了”。

家长也在班级群里纷纷留言：感谢老师，让家乡的非遗文化在孩子眼里看得见、摸得着，不再陌生和遥远。

短短一年支教结束了蒲城非遗，但徐莉把爱与友情留在了蒲城三幼，把传统文化的种子种在了孩子们的心里。