2017年教师招聘考试：荀子的5大知识点总结

荀子(约公元前313年-公元前238年)，名况，字卿，华夏族(汉族)2017年教师招聘考试：荀子的5大知识点总结，战国末期赵国人，先秦儒家最后一位大师，先秦思想的集大成者。著名思想家、文学家、政治家，世人尊称“荀卿”。其思想和社会实践对战国末期社会政治和思想学术的发展，对中国古代文化的传承，都产生过重大影响。在教师招聘考试中，常考关于他的5大知识点：

(一)人性论：“化性起伪”的性恶论

荀子关于“性恶论”与教育作用的观点可归纳为三个方面：

1.“性伪之分”

“伪”与“性”是相对的一个范畴。“性”即是指与生俱来的生理本能和感知能力;“伪”是指人为，是泛指一切通过人为的努力而使人发生的变化。

2.“性伪之合”

性与伪是区别乃至对立的，但也是联系与统一的。性与伪就是素材与加工的关系，没有素材，就无以加工文饰;而缺乏加工文饰，素材永远是那么原始和不完善。只有素材与加工的结合，“性伪合”，才能实现对人的改造，实现对社会的改造。

3.“化性起伪”(即教育的作用)

(1)教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用。教育作用主要包含两个方面：一是人的主观能动性，二是环境的作用。因而荀子是战国儒家学派的代表人物著有荀子，“化性起伪”是环境、教育和人的努力的共同结果。

(2)社会作用：他认为教育能统一思想、统一行动，使兵劲城固，国富民强。

(二)个体身心发展的动因：外铄论

外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度2017年教师招聘考试：荀子的5大知识点总结，关注的重点是学习。因为荀子认为人性本恶，需要外界的教育加以改变，所以荀子是我国古代外铄论的代表人物。也是选择题常考点。

(三)教育目的：培养大儒

教育应当以大儒为培养目标。荀子把当时的儒者分为几个层次：俗儒、雅儒、大儒。俗儒这类人徒有儒者外表，对古经能背诵却全然不知其用，趋炎附势荀子是战国儒家学派的代表人物著有荀子，人格低下;雅儒虽显得笨拙，但能承认无知，显得坦荡，大儒是最理想的一类人才，是知类通达、博古通今的人，他们不仅知识广博，而且能够以已知推未知，自如地应对从未闻见过的新事物、新问题，自如地治理好国家。

(四)学习过程：闻—见—知—行

1.“闻见”

学习的起点、基础和知识的来源荀子是战国儒家学派的代表人物著有荀子，但是又是有缺陷的。首先，感官不能把握整体与规律;其次，感官常因主客观因素影响而产生错觉。

2.“知”

学习而善于运用思维去把握事物的本质与规律，就能自如地应对事物等理想的学习心理状态和方法。求“知”的过程方法有两种：一是“兼陈万物而中悬衡”，即对事物进行全面的观察和比较;二是“虚壹而静”，即撇开旧见接受新知识的同时，不让已有观念阻碍新知识的获得。

3.“行”

行就是知识的实践，是学习必不可少的，也是最高的阶段。在荀况看来，由学思而得到的知识带有假设性的性质，它最终是否切实可靠，唯有通过“行”方能得到验证。

(五)教学原则

“不积跬步，无以至千里”的循序渐进原则;“闻之而不见，虽博必谬”的直观性原则。